4/24~科技與教學

　　隨著時代的進步，許許多多的東西也隨著逐漸科技化，教學也是一樣。過去以板書為主的的教學方式，已漸漸的趨微；然而，以電腦科技為輔的教學方式，卻亦受到重視，其表現出來的豐富性、生動性、創造性及多元性，都是過去教材所無法比擬的，但是伴隨著時間的流逝，而中的利弊也越來越明顯，「科技的使用是否真有易於〝教〞與〝學〞」這也是大家所在質疑的。

　　課堂上，老師要我們討論「科技如何幫助教學？」，而最後老師則是將大家的討論統整成以下幾點：
（一）幫助教師『教學多元化』：滿足不同學生的需要
（二）良好的『教學環境』：可分成外在環境跟內在環境。主要是以學生為中心。
（三）引發學生的『學習動機』
（四）學生教師『資源取得易』：教師不在再是知識的提倡者而是輔導者。
（五）提高『教材互動性』：不在以文字性為主

　　以前資訊不甚流通，學生取的知識的管道相當有限，但是現在卻大不相同，網路的興起，使一切變得便利及多元，然而，快速的知識取得其中卻也夾雜著複雜的問題，內容的真實性和取捨條件則變成現代資訊快速流通的最大障礙。也因為知識來源變的無止境，故教師的所扮演的角色也要所轉變，〝傳遞〞不再重要，教導學生如何〝學習〞才是最重要的！教導學生如何培養自己對於是非判斷的能力，讓學生可以從眾多的資料中找到自己所需的資料，並且將其化為自己的能力，我認為這才是現今教師面臨科技快速發展必須具備的轉變心態。
　　
　　但從另一方面角度來看，在面臨調適轉變事，往往會出現一個很嚴重的問題，就是「手段與目的的關係對調」，明明手段是為了達成目的而出現的，卻轉變成目的是為手段而出現的，順序整個顛倒過來，這是相當荒謬的事！科技可幫助教學，但那並不代表教學是為了科技而存在，我相當認同老師提出的「非以使用工具而使用工具」的觀念，因為一切太過平常，反而易使人忘記本來的目的，逐漸偏差。在大學做報告，使用PowerPoint是稀鬆平常的事，但是真的是每一份報告都需要用到嗎？前些陣子，我在做一份小組的口頭報告的時候，其中一個組員認為報告中一定要加表演活動才行，不禁讓我懷疑，〝我們究竟是為了報告而報告，還是為了表演活動而報告〞，科技的使用也是相同的道理；我們是有否過度依賴科技，這應該是我們該好好省思的。