4/17~教學技術

　　教學技術，此章已從理論性的層面提升至實用性的層面，理論是幫助我們建立起自我教學的中心價值觀，並以此價值觀為主體，再擴充至教學行為上，教學技術就是如此，這章讓我學習到更多實用性的教學技術，加上因為此單元與前幾章內容多有呼應，也使我對於課程的內容有更深入的了解。

　　教學技術的第一要點：「引起學習動機」，我覺得這是最重要的，但也是最困難的，「凡事起頭難」這句話不是沒有道理的，如何有效掌控全體學生的注意力，這是極具挑戰性的，以上台報告的經驗為例，無論內容再怎麼好只要沒吸引到他人的注意力那也都是惘然，所以，我認為此點是相當重要的！怎樣善用凱勒的ARCS說是可以成為帶入我們熟練此技巧的基本準則，以此為基礎再發展自己特有的教學風格，我認為這方法是可以實行且有效的。

　　其他可參考的教學技術有：講述教學、討論教學、發問、班級經營、教學媒體與社會資源的運用，都是一些比較實際層面的東西。在小組報告中，我們這組被分到的事班級經營的技術，將近兩星期沒有討論，這次討論起來格外的熱絡，我們將其整理成三部份：教師（包含：教學活動、教學態度、師生及老師間的互動）、學生（包含：學習態度、教師與同儕間的互動）、外在環境（包含：社會、家庭、學校、傳播媒體）。
　　
　　之後還討論到理論跟實際狀況上的落差跟矛盾，其實我的想法是，課本上所學到的東西只是知識、材料，如何將他統整成自己能使用的東西才是最重要的，另外就是，要如何將抽象的東西符合成能配合現實情況，或者是改善現有狀況的技能，這些功課都是要由自己花精神跟時間去做的。與其抱怨現實的不是，倒不如將那些時間跟精力花在如何提升自己以及思考要如何改變現狀上，我認為最糟糕的情況是默默接受跟消極適應，或許現實是殘酷的、不如預期的，但它是否真的為殘酷是取決於我們怎樣看待它，此時自己的信念原則跟價值觀就變的相當重要，你想成為什麼？你究竟在追求什麼？你想達成的目標是什麼？當我們自己掌握到這些的時候，我相信，一切的苦難將不再是苦難，則是給予自己的挑戰，追求自我實現的挑戰。