5/1~教學反省+第二次線上教學

　　這次第二次的線上教學，跟前一次不同的是，是採取非同步的方式進行，討論的主題是「教學反省」。老實說我認回這次非同步的教學成效不是很好，一來可能是因為大家上網的時間不同，二來則可能是因為大家都不太了解該如何進行，如果在執行前可以有更緊密的解說，效果應該也會不錯才是。

　　老師為何要做教學反省、意義為何?
　　除了改善自己的教學方法，使自己的教學更踏實、進步外，其實最重要的是，藉由反省的過程不斷地自我釐清跟自我實現。就如其蔚所說「首先必須要認清，必須要能夠切身體會才算反省」，以及幗儀學姊所作的反省表格，都指出澄清自己的價值觀跟教學方法，以自身為出發點，探討為何要執行反省的真正動機，這樣才能確實的掌握到反省思考的脈絡及根本，不至於偏差進而達到自我實現的目標。這是最基本、最重要的，但也是最容易被忽略的。

　　教學反省的方法分五種：(1)反省札記、(2)案例法、(3)自傳法、(4)檔案評鑑、(5)行動研究。我認為五種方法可以以時間主軸蔡漸進式的使用。剛開始可以使用反省札記跟案例法，兩者都是可以當下馬上紀錄的方法，追求短時間或立即的成效性這都是不錯的方法，可以將當時的狀況直接記錄下來，不論是當下還是事後反省都非常有效；中期可以使用自傳法，藉由寫自傳的方式回顧過去的學習或教學經驗，達到較整體的反省；而檔案評鑑跟行動研究則是屬於較長期的反省方式，可以將之前的反省資料累積下來，進而做更完整與全面性的反省。我認為將五種方法照這種方式使用，也是一個不錯的選擇。

　　最後，我認為吸取、請教前人的經驗或建議也是不錯的方法，雖然有種說法是聽取別人意見倒不如自己經歷過、自己解決過還比較好，但是，有時過來人的經驗也可以當成一個不錯的參考資料，切忌是不能照本宣科，必須酌量的斟酌及思考，再做出自己認為的合宜判斷，並建立起一套專屬自己的應對方式。反省跟經驗的互相配合跟累積，我相信對自己的教學一定更有幫助。